Annalisa Turner

Sessions auxquelles Annalisa Turner assiste

Mercredi 3 Novembre, 2021

Fuseau horaire: (GMT-05:00) Eastern Time (US & Canada)
12:30 PM
Decorative image for session Remarques d'ouverture suivies par la Conférence principale : L’importance d’une approche plurilingue dans l’enseignement supérieur anglophone pour la vitalité de la langue et la reconnaissance de l’identité
Remarques d'ouverture suivies par la Conférence principale : L’importance d’une approche plurilingue dans l’enseignement supérieur anglophone pour la vitalité de la langue et la reconnaissance de l’identité
12:30 PM - 1:30 PM | 1 heure
Higher educationPlurilingualism

Remarques d'ouverture :Lorraine O'Donnell, Attachée de recherche, QUESCREN; Professeure adjointe affiliée, Université ConcordiaWilliam Floch, Secrétaire adjoint, Secrétariat aux relations avec les Québécois d'expression anglaise  Conférence principale d'ouverturePrésidence : Brian Lewis,

Angelica Galante
Invité.e d'honneur

Lorraine O’Donnell
Maître.sse de cérémonie

William Floch
Maître.sse de cérémonie

Brian Lewis
Modérateur.rice
2:00 PM
Session 2A: Surmonter les limites de la distance: Des pratiques éducatives dans un monde branché
2:00 PM - 2:50 PM | 50 minutes
Online/distance learningAdult education/adult learnersEducational technologyEducational Professionals - TeachersCovid 19Educational services in the regions

Présidence : Richard Schmid, professeur en éducation, Université Concordia Conférenciers:Michael Canuel, PDG, Le réseau des ressources pour l'éducation anglophone (RREA) « Au service de l...

Vendredi 5 Novembre, 2021

Fuseau horaire: (GMT-05:00) Eastern Time (US & Canada)
1:50 PM
Session 9C: Débat d’experts : Les enseignants d’histoire dans les écoles anglophones sont-ils la clé de la vitalité du Québec anglophone?
1:50 PM - 2:40 PM | 50 minutes
Panel discussionVitality of English-speaking QuebecCurriculumEducational Professionals - TeachersTeaching of history

Conférencier.ère.s  :  Paul Zanazanian,  Integrated Studies in Education, McGill UniversitySabrina Moisan, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke