(Français à suivre)
Welcome from SALTISE
On behalf of the Conference Committee and the SALTISE executive, we welcome you to the 10th Annual SALTISE Conference! We are delighted that we once again are able to come together to share, celebrate, and reconnect, albeit in an online format because of the continuing pandemic. Living in a Covid-19 world has brought to light many social inequities and pressures that have lived in the shadows but haunt our lives and those of our students —systemic racism, domestic violence, mental health, to name a few. It has put a strain on the educational system and revealed the fissure of socio-economic disparities, which have always existed. Now, with the ubiquitous use of technology recording every aspect of our lives, bringing us into homes, yet keeping us apart, and showing us the different realities, these challenges are presenting themselves in new ways.
As the Executive, we have strived to create inclusive environments, through all our activities; and, ensure diversity and equity in our choices of staff and the individuals we sponsor, including presenters and key speakers. Nonetheless,we acknowledge that we can always do better and need to be even more intentional and action-oriented about addressing under-representation and plurality in all aspects of our work.As a Community, while the efforts of SALTISE are small by comparison and cannot address social inequities, we recognize the necessity to play a role in bringing attention to the need for even a wider diversity in the field of educational research and innovation, and the impact of these on who might benefit – i.e., the diverse populations of students who may be under-represented in some disciplines and fields.
This year we have witnessed a growing sense of reflectiveness and desire for change among our community members. We have seen important strides towards designing more accessible learning as some have taken up the affordances of communication technologies for leveling opportunities. Equally impressive, the forced mass movement to online instruction has raised consciousness and questions about some of the things we have taken for granted previously. For instance, how effective are our instructional and assessment practices? Who is not represented, when we turn on our cameras? How might we identify ourselves in pronouns and avatars? Does the age-old paradigm that our role as teachers is to transfer information still apply in this online world? What do my assessments really assess if my students can copy-paste the answers so readily? These, and a host of other questions, demonstrate that 2021 is not just about the pivot of the pandemic, but it is about taking steps forward by reflecting on what we have learned about ourselves in the past year.
In this 10th anniversary of the SALTISE Conference, we are proud that the theme reflects our purpose —Moving Forward Together: Opportunities and Challenges for Pedagogical Innovation. We have assembled a schedule of exciting talks and presentations that reflect our mission and values. We hope these sessions will provide answers, solutions, and open new lines of communication. We draw attention to our keynote Scott Freeman whose work focuses on the impact of active learning on improving success for underrepresented minorities. In addition, we hope that our interactive formats will make the three days memorable, positively, as we leverage new ways of engaging with each other online and taking time to reflect on this topic of social awareness, including equity, diversity and inclusion (EDI) as we network in the Gather Town environment.
In this 10th anniversary Conference Program, we reflect on the past and take the time to honour our founder and those who were with us in the early years 2011-2014. We also proud to announce the recipients of this year’s SALTISE Innovation awards, including the new category of Educational Designers. We hope you will take a look at this publication and enjoy the photos from our archive.
In closing, SALTISE reaffirms its gratitude to those who have been on the frontline throughout the year-long battle with the Covid-19 virus: the healthcare and essential services workers, who risk their lives to help preserve ours. And, those educators at all levels (elementary, secondary, and post-secondary) who have been teaching both in-person and online classes. In many ways, you have been the unsung heroes of the pandemic because you have risen to all the challenges and changes thrown at you. We are truly privileged to call you our colleagues.
We are indebted to our SALTISE team: the 2020-21 SALTISE Fellows, the 2021 Conference Committee, the SALTISE representatives from the Anglophone Colleges, theComité d’Orientation, and, last but by no means least, our Office staff including the many the graduate students who have been our research assistants and our colleagues, including the our SALTISE Executive Committee, who have been the friends we can always count on. These individuals have logged countless Zoom hours this year to ensure that we keep moving forward and achieving our goals. THANK YOU ALL!!!
Best wishes to you all and stay safe,
Liz Charles & Nathaniel Lasry, (SALTISE co-Directors)
Un mot de bienvenue de SALTISE
Au nom du comité d’organisation et du comité de direction de SALTISE, nous vous souhaitons la bienvenue à ce 10e colloque annuel. Nous sommes ravis de pouvoir de nouveau nous réunir pour partager, célébrer et retisser des liens. Le tout bien entendu en ligne, pandémie oblige. La crise de la COVID-19 a révélé de nombreuses inégalités et pressions sociales, souvent cachées, qui hantent la vie de nos étudiants — racisme systémique, violence domestique, pour n’en citer que quelques-unes. Il a également mis à rude épreuve le système éducatif et révélé la fissure des disparités socio-économiques qui ont toujours existé, mais qui, auparavant, auraient pu passer inaperçues. Aujourd’hui, avec l’utilisation omniprésente de la technologie dans l’apprentissage scolaire, ces défis se présentent sous des formes différentes.
Bien que nous n’ayons pas affronté les inégalités sociales, nous avons, à bien des égards, senti un besoin croissant de réflexion. Ce faisant, nous pensons que notre communauté a survécu et qu’elle prospère. Des progrès remarquables ont été accomplis, car nous avons dû faire face à ces nouvelles réalités en exploitant les possibilités offertes par les technologies de la communication pour l’enseignement et pour la promotion des méthodes d’apprentissage. Le passage massif et forcé à l’enseignement en ligne a suscité une prise de conscience et une remise en question de nombreuses hypothèses que nous considérions comme pourtant bien établies. Quelle est l’efficacité de nos pratiques d’enseignement et d’évaluation ? Nombreux sont ceux d’entre nous qui ont commencé à s’interroger sur nos méthodes d’enseignement et sur le paradigme séculaire selon lequel notre rôle consiste à transmettre des informations. D’autres ont commencé à s’interroger sur nos façons d’évaluer. Nous avons entendu des collègues, certains pour la première fois, demander : « Comment puis-je savoir si mes étudiants apprennent ? » ; « Comment puis-je m’assurer que mes évaluations favoriseront l’apprentissage chez mes élèves ? ». Ces questions sont importantes et ont été stimulées et nourries par le passage forcé à l’enseignement en ligne.
SALTISE continue aussi à susciter d’autres questionnements et soutenir le déploiement de pratiques dont l’efficacité est démontrée empiriquement. Plus précisément, les collègues continuent à demander : « Comment puis-je faire pour susciter une plus grande participation de mes étudiants ? » ; « Quels moyens puis-je prendre pour faciliter la collaboration et multiplier les occasions d’échanges entre les étudiants ? » ; « Comment puis-je concevoir des évaluations valides et rigoureuses de l’apprentissage sans dépendre d’un équipement de surveillance ? ». Nous pensons que cette année de pandémie a donné naissance à une nouvelle appréciation de la réflexion et de l’apprentissage à partir des succès et des échecs de chacun.
À SALTISE, nous sommes convaincus dela pertinence de ce 10e colloque, dont le thème est Avancer ensemble : Opportunités et défis pour l’innovation pédagogique. Nous avons établi un programme de conférences et de présentations passionnantes qui reflètent les valeurs de SALTISE — la promotion de connaissances pédagogiques fondées sur des preuves et affinées par la pratique et les outils issus de la mise en œuvre. Nous espérons que ces séances et ateliers apporteront des réponses, des solutions et ouvriront de nouvelles voies de communication. En outre, nous utiliserons de nouvelles façons d’échanger les uns avec les autres en ligne. Nous espérons que ces formats interactifs rendront ces trois jours mémorables.
Nous rendons également hommage à ceux qui ont été nominés par leurs pairs et sélectionnés pour recevoir les prix SALTISE Innovation. Nous espérons que cette publication vous sustentera au cours de l’année prochaine, jusqu’à ce que nous nous rencontrions à nouveau.
SALTISE réaffirme sa gratitude envers ceux qui ont été en première ligne tout au long de l’année de lutte contre la COVID-19 : les travailleurs de la santé et des services essentiels, qui risquent leur vie pour aider à préserver la nôtre. Et les éducateurs de tous les niveaux (primaire, secondaire et postsecondaire) qui ont donné des cours en personne et en ligne. À bien des égards, vous avez été les héros méconnus de la pandémie, car vous avez relevé tous les défis et les changements qui se sont présentés à vous. Nous sommes vraiment privilégiés de vous compter parmi nos collègues.
Enfin, nous sommes redevables à notre équipe SALTISE : le personnel du bureau, y compris les étudiants diplômés, nos collègues, les boursiers SALTISE, le comité du colloque, les représentants des collèges anglophones SALTISE, les équipes de recherche et de développement technologique et, enfin et surtout, à notre comité exécutif. Ces personnes ont consacré d’innombrables heures de travail cette année pour s’assurer que nous continuions à avancer et à atteindre nos objectifs.
Meilleurs vœux à tous et soyez prudents,
Liz Charles & Nathaniel Lasry, (co-directeurs de SALTISE)